Enseñanza de la literatura infantil como medio de enaltecimiento espiritual y la formación de buenos puertorriqueños, conocedores y enriquecedores de nuestro patrimonio cultural y de la cultura y valores universales.
¿Que significa ser maestro para ti? ¿Qué clase de maestro aspiras a ser? Observa el siguiente video, reflexiona y redacta un párrafo sobre el tema.
Los estándares de contenido son enunciados que establecen criterios claros, sencillos y medibles que los maestros deben considerar como meta del aprendizaje de todos los estudiantes, así como de lo que deben saber y poder hacer (Estándares de Contenido y Expectativas de Grado, pág. 6).Son indicadores que tienen el propósito de identificar los fundamentos esenciales de la materia que contribuyen al logro de una educación de calidad.El Programa de Español ha dispuesto clasificar la totalidad de las expectativas bajo tres estándares de contenido general:Comunicación oral, Comunicación escrita y Comprensión de lectura (Los estándares de Investigación y tecnología y Ética, estética y cultura quedan integrados a estos tres estándares.)Estos estándares unifican la totalidad de las expectativas.
Todo maestro que aspire impactar significativa y permanentemente a sus estudiantes debe conocerlos y alinearlos a su lección diaria. Para más información, pulsa a continuación.
Esta página del "blog", se la dedicaremos a la importancia de los valores. Como ya sabes, los valores son un elemento esencial del proceso de enseñanza-aprendizaje. Es por eso que, en cada lección que prepares debes incluir uno o varios objetivos actitudinales o afectivos. De este modo, contribuyes a la transformación de nuestra sociedad, impactando el aspecto espiritual y sicológico del alumno. Estas son las clases más trascendentales que ofrecerás. Y con el paso del tiempo, esas serán las que más habrán contribuido en tus discípulos en su búsqueda de la felicidad, la interacción social y su contribución al bienestar común y la solución de los problemas que afectan nuestra Isla.
Sin embargo, como maestro, debes tener en mente que:
Los valores no se enseñan, se desarrollan.
Los valores se modelan, no se predican.
Escucha y observa los siguientes videos y ven listo para comentarlos en clases:
Importancia de los valores
Valores: el respeto
Los cuentos del abuelo
Para más información visual sobre este tema, pulsa en las siguientes direcciones:
¡Bienvenidos al curso EDUC 323 - Enseñanza de la Literatura infantil!
Este blog tiene el propósito proveer información digitalizada sobre el curso Educ 323, enriquecerlo mediante videos, canciones y proveer al estudiante una reserva virtual de documentos de trabajo , presentaciones en PP y direcciones electrónicas para complementar el libro de texto.
EDUC 323
Descripción: El curso La Enseñanza de literatura infantil proveerá la oportunidad al estudiante de examinar y analizar el lugar que ocupa la literatura infantil en el desarrollo del/la niño/a y cómo la misma contribuye al desarrollo del potencial creador e intelectual de educando.Inclulye, además, el estudio de la literatura infantil por géneros y las técnicas y métodos para la enseñanza de la lectura en el nivel de cuarto a sexto.
Objetivo general: Relacionar al futuro maestro con:
a. el mundo de la litertura infantil,
b. su importancia en la formación cognitiva, afectiva y sicomotora del alumno y el desarrollo del potencial creador e intelectual de los niños y las niñas.
c. los rasgos distintivos de los géneros literarios infantiles
d. y la metodología para desarrollar el gusto por la lectura y el placer estético que ésta produce.
¡Adelante, aprende y disfruta del curso!
Citas sobre la lectura para recordar y modelar:
1. "Leer es elegir, pensar, reflexionar, redescubrir la patria, visitar nuevos mundos, formarnos y transformarnos mediante experiencias vicarias que enriquecen nuestro ser." Luz M. Soto Arocho
2. Al leer ampliamos nuestra cultura y : "La cultura es conversación. Pero escribir, leer, editar, imprimir, distribuir, catalogar, reseñar, pueden ser leña al fuego de esa conversación, formas de animarla. - Gabriel Zaid
3. "Écrire n'est pas seulement une activité technique, c'est aussi une pratique corporelle de jouissance". Roland Barthes
Actividad de apoyo:
Para el 26 de enero - Luego de leer el ensayo "El proceso de Lectura", comenta brevemente qué entiendes por lectura, cuáles son sus fases y cuál es la relación entre lectura y escritura. Relee, revisa y edita tu reflexión para incluirla en el Portafolio de la clase. Recuerda:
"La magia de la lectura nos lleva a la escritura."
Lee, documéntate, aprende y escribe.
Para acceder a información al prontuario, la distribución del tiempo y otra información relevante para el curso, pulsa a continuación:
Asignación especial: Capítulo 6 - Géneros literarios: el cuento... Una técnica efectiva para promover y motivar la lectura es ver una película relacionada con el texto(Cineforo) . Observa la que aparece a continuación y toma notas para coméntarla en clase: Los tres cerditos
Las canciones infantiles estimulan el aprendizaje divertido. Busca otras, si posible, sobre el folklore puertorriqueño y compártela con el grupo.
¡Bienvenidos al curso EDUC 323 - Enseñanza de la Literatura infantil!
Este blog tiene el propósito proveer información digitalizada sobre el curso Educ 323, enriquecerlo mediante videos, canciones y proveer al estudiante una reserva virtual de documentos de trabajo , presentaciones en PP y direcciones electrónicas para complementar el libro de texto.
EDUC 323
Descripción: El curso La Enseñanza de literatura infantil proveerá la oportunidad al estudiante de examinar y analizar el lugar que ocupa la literatura infantil en el desarrollo del/la niño/a y cómo la misma contribuye al desarrollo del potencial creador e intelectual de educando.Inclulye, además, el estudio de la literatura infantil por géneros y las técnicas y métodos para la enseñanza de la lectura en el nivel de cuarto a sexto.
Objetivo general: Relaciona al futuro maestro con:
a. el mundo de la litertura infantil,
b. su importancia en la formación cognitiva, afectiva y sicomotora del alumno y el desarrollo del potencial creador e intelectual de los niños y las niñas.
c. los rasgos distintivos de los géneros literarios infantiles
d. y la metodología para desarrollar el gusto por la lectura y el placer estético que ésta produce.
¡Adelante, aprende y disfruta del curso!
Citas sobre la lectura para recordar y modelar:
1. "Leer es elegir, pensar, reflexionar, redescubrir la patria, visitar nuevos mundos, formarnos y transformarnos mediante experiencias vicarias que enriquecen nuestro ser." Luz M. Soto Arocho
2. Al leer ampliamos nuestra cultura y : "La cultura es conversación. Pero escribir, leer, editar, imprimir, distribuir, catalogar, reseñar, pueden ser leña al fuego de esa conversación, formas de animarla. - Gabriel Zaid
3. "Écrire n'est pas seulement une activité technique, c'est aussi une pratique corporelle de jouissance". Roland Barthes
Actividad de apoyo:
Luego de leer el ensayo "El proceso de Lectura", comenta brevemente qué entiendes por lectura, cuáles son sus fases y cuál es la relación entre lectura y escritura. Relee, revisa y edita tu reflexión para incluirla en el Portafolio de la clase.
La magia de la lectura nos lleva a la escritura.
Lee, documéntate, aprende y escribe.
Y recuerda, "el libro es tu mejor amigo".
Para acceder a información al prontuario, la distribución del tiempo y otra información relevante para el curso, pulsa a continuación:
Una técnicas efectivas para promover y motivar la lectura es ver una película relacionada con el texto. Observa esta y coméntala en clase: Los tres cerditos
Las canciones infantiles estimulan el aprendizaje divertido. Escucha la que aparece aquí y busca otras del folklore puertorriqueño.
Me siento orgullosa de ser puertorriqueña, de nuestra gente, cultura e idiosincracia. Amo mi profesión como Educadora y creo en la superación y aprendizaje continuos. Visualizo a mis estudiantes como colaboradores en mi formación.
Creo que cada ser humano puede triunfar y disfrutar del éxito si asume una actitud positiva, establece metas y realiza un plan de acción para lograrlas.
